Στο 44,8% έφθασε το 2025 το ποσοστό των κατοίκων της Ευρωπαϊκής Ένωσης ηλικίας 25–34 ετών που είχαν ολοκληρώσει τριτοβάθμια εκπαίδευση. Η δημοσίευση της Eurostat, στις 3 Σεπτεμβρίου, καταγράφει σαφή πρόοδο σε σχέση με το 27,2% του 2005 και φέρνει την ΕΕ κοντά στον συλλογικό στόχο για το 2030.

Δημοσίευση: 6 Σεπτεμβρίου 2026

Η άνοδος στην εικοσαετία ανέρχεται σε 17,6 ποσοστιαίες μονάδες. Ο στόχος του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης είναι το αντίστοιχο ποσοστό να φθάσει τουλάχιστον το 45% έως το 2030. Το αποτέλεσμα του 2025 απέχει 0,2 μονάδες από αυτό το όριο. Η μικρή απόσταση είναι θετικό εύρημα, αλλά δεν σημαίνει ότι ο στόχος έχει ήδη επιτευχθεί.

Η βελτίωση δεν κατανέμεται ομοιόμορφα. Τριτοβάθμιο τίτλο είχε το 50,5% των γυναικών και το 39,3% των ανδρών στις ίδιες ηλικίες. Στις πόλεις το ποσοστό έφθανε το 55%, έναντι 38,4% στις κωμοπόλεις και τα προάστια και 32,9% στις αγροτικές περιοχές. Η συνολική ευρωπαϊκή εικόνα, συνεπώς, συνυπάρχει με σημαντικές διαφορές μεταξύ πληθυσμιακών ομάδων.

Η Eurostat αναφέρει αύξηση σε όλα τα κράτη μέλη μεταξύ 2005 και 2025. Ο δείκτης αφορά την ολοκλήρωση σπουδών από ανθρώπους της συγκεκριμένης ηλικιακής ομάδας. Δεν μετρά πόσοι εισήχθησαν φέτος σε σχολές, ούτε το ποσοστό επιτυχίας μιας συγκεκριμένης εξεταστικής περιόδου. Επίσης, ο ευρωπαϊκός μέσος όρος δεν πρέπει να παρουσιάζεται ως επίδοση της Ελλάδας.

Για την ερμηνεία του αριθμού έχει σημασία και ο κοινός ορισμός της εκπαίδευσης. Η ανακοίνωση χρησιμοποιεί τα επίπεδα 5–8 της διεθνούς ταξινόμησης ISCED 2011. Πρόκειται για εργαλείο που επιτρέπει τη συγκρότηση συγκρίσιμων εκπαιδευτικών στατιστικών μεταξύ χωρών, όπως εξηγεί το σχετικό γλωσσάρι της Eurostat. Έτσι, η σύγκριση στηρίζεται σε κοινές κατηγορίες και όχι απλώς στις διαφορετικές εθνικές ονομασίες τίτλων.

Το γλωσσάρι διευκρινίζει ότι για το εκπαιδευτικό επίπεδο τα στοιχεία έως το 2013 ταξινομούνται με την ISCED 1997, ενώ από το 2014 χρησιμοποιείται η ISCED 2011. Αυτή η πληροφορία είναι χρήσιμη σε όποιον εξετάζει μεγάλες χρονικές σειρές: οι μεθοδολογικές σημειώσεις και τυχόν διακοπές της σειράς χρειάζονται προσοχή μαζί με τις αριθμητικές μεταβολές. Στο διάγραμμα της νέας ανακοίνωσης σημειώνεται άλλωστε διακοπή στη σειρά για τη Φινλανδία.

Ο στόχος για τους τίτλους τριτοβάθμιας εκπαίδευσης αποτελεί ένα μέρος του ευρύτερου ευρωπαϊκού πλαισίου. Η Ευρωπαϊκή Επιτροπή περιγράφει συνεργασία των κρατών μελών με ανταλλαγή εμπειρίας, κοινούς δείκτες και παρακολούθηση προόδου. Στο ίδιο πλαίσιο περιλαμβάνονται στόχοι για την προσχολική συμμετοχή, τον περιορισμό της πρόωρης εγκατάλειψης της εκπαίδευσης και τη μείωση των χαμηλών επιδόσεων σε βασικές δεξιότητες.

Η παρακολούθηση αυτή έχει ευρύτερο σκοπό από την καταγραφή περισσότερων πτυχίων. Η Επιτροπή συνδέει το πλαίσιο με τη συνεργασία εκπαιδευτικών συστημάτων, τον Ευρωπαϊκό Χώρο Έρευνας και τη διαδικασία της Μπολόνια. Η ετήσια έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και κατάρτισης χρησιμοποιείται για να εξετάζεται η πορεία προς τους κοινούς στόχους, ενώ τα κράτη ανταλλάσσουν πρακτικές αντιμετώπισης συγκεκριμένων εθνικών προκλήσεων.

Για νέους και οικογένειες που παρακολουθούν τις εξελίξεις στις σπουδές, τα δεδομένα δείχνουν μια μακροχρόνια διεύρυνση του μορφωτικού επιπέδου. Δεν αποτελούν, όμως, κατάταξη σχολών ή εγγύηση επαγγελματικής αποκατάστασης για έναν απόφοιτο. Η χρήσιμη ανάγνωση κρατά μαζί την πρόοδο και τα όριά της: περισσότεροι ολοκληρώνουν σπουδές, αλλά η πρόσβαση και τα αποτελέσματα εξακολουθούν να διαφέρουν ανάλογα με το φύλο και τον τόπο κατοικίας.

Πηγές: Eurostat — Τριτοβάθμια εκπαίδευση στις ηλικίες 25–34 · Ευρωπαϊκή Επιτροπή — Στρατηγικό πλαίσιο του Ευρωπαϊκού Χώρου Εκπαίδευσης · Eurostat — Statistics Explained — Διεθνής ταξινόμηση εκπαίδευσης ISCED

Δημοσιεύτηκε από Συντακτική Ομάδα

Προβολή όλων των δημοσιεύσεων από Συντακτική Ομάδα